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培养孩子语言表达能力四练法

admin 2019-06-14 12:54 早教指南 培养孩子语言表达能力四练法已关闭评论

  孩子的语言表达能力不是一朝一夕就能提高的,需要日久天长不间断培养才行。——

  练 说

  在实际生活中,孩子由浅入深地学说话时,大人就要有意识培养孩子的语言表达能力,锻炼其口才。这在孩子学前期非常重要。

  元元在幼儿园时,我就经常教他学儿歌和讲故事。我在经典儿歌中选择了几段绕口令,让元元反复朗读,并鼓励元元一次比一次读得快,如《小花鼓》:“一面小花鼓,鼓上画老虎。小槌敲破了鼓,我用布来补。不知是布补鼓,还是布补虎。”这样训练的结果,使元元说话的流畅程度大大提高。我还选择十几个经典故事,反复讲给元元听,然后让他跟着我一起讲。元元听熟了,理解了,也就记住了,自己就能讲了。元元上小学以后,我让他有选择地看故事书和动画片,然后复述故事,训练他讲话的连贯性。

  练记、练背

  语言的表达要靠丰富的词汇。我教元元掌握词汇的办法,一是靠记,二是靠背。小学一、二年级的学生,老师按语文课本要求会写的字能组词,我引导元元会认的字也能组词,并记得越多越好。另外还教元元许多成语接龙,因念起来琅琅上口,有力地激发了元元的学习兴趣,很快,元元就把成语背得滚瓜烂熟。我让元元用“壮志凌云、喜笑颜开、面目一新”3个成语说说全家人高兴的样子。元元说:“元元壮志凌云,爷爷喜笑颜开,全家人面目一新。”真是棒极了。这样的训练不仅增强孩子的语言表达能力,而且增添了其游憩乐趣。

  练 写

  语言表达,说得好不容易,写得好更不容易。一般来讲,孩子应该在练说的基础上练写。

  我培养元元的写作能力,就是在他练说、练记、练背的基础上,引导元元写自己最熟悉的事物、最能观察出其特点的事物,也就是锻炼他写出生动具体的文章,哪怕是几句话也好,切忌泛泛空谈。

  元元在小学一年级下学期时,老师布置写一篇《良好习惯伴我成长》的作文。我问元元他从小都养成什么好习惯,元元说了许多。我让他从中挑选出上学后还继续坚持的好习惯来写这篇作文。元元想了想,写下:

  一个人的良好习惯不是天生就有的,是在日常生活和学习中养成的。

  我晚上8点半睡觉,早上6点半起床。这早睡早起的好习惯,是爸爸妈妈教我从小养成的。因此,我上学从不迟到,都能按时完成作业。

  我爱劳动的好习惯,是我从小和爷爷奶奶学的。爷爷为了让我跟他们学着干家务活,给我准备了小围裙、小抹布、小笤帚、小拖把。为此,我干得可欢了。

  现在,我不仅自己的事情自己做,大家的事情也能参与做。

  因为文章的内容是元元最熟悉的事物,所以在这二百来字的小短文中,元元把《良好习惯伴我成长》写得有头有尾,有理有据,有骨有肉,不愧为一篇小佳作。这篇作文参加了第三届“冰心杯”全国中小学作文大奖赛,获得优秀奖。

  再来说说元元写他最能观察出特点的事物。今年5月,我给元元买了两只小鸡,让他自己精心饲养、仔细观察。经过一个多月的时间,元元对两只小鸡的吃食、饮水、睡觉等习性掌握得一清二楚,并和两只小鸡结成了好朋友。为此,我让他写一篇《我养了两只小鸡》的记叙文,并在此基础上改写成一首儿歌。元元是这样写的:

  我养两只小鸡——

  乖乖和淘气,

  它俩都爱吃菜叶,

  也爱吃小米。

  乖乖和淘气,

  平时呆在家里,

  我放学回来,

  带着它俩玩游戏。

  乖乖和淘气,

  喜欢在地上找东西,

  啄草丛中的虫子,

  叼土里的沙粒。

  我养两只小鸡——

  乖乖和淘气,

  我们都是好朋友,

  叽叽叽,嘻嘻嘻。??

  这短短的4节16行小诗,把小鸡的食、住、行及与作者的亲密关系,写得惟妙惟肖,因此,这首儿歌获得了全国中小学生新童谣大赛奖。

  ●文/滕守义

正文部分到此结束

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